Accoglienza e integrazione degli alunni/e disabili
L’Istituto Cobianchi dedica particolare attenzione all’integrazione e all’inclusione scolastica degli alunni/e diversamente abili, collaborando con le famiglie, il territorio e i vari ordini di scuola. L’Istituto individua, programma e mette in atto le strategie utili a favorire l’inclusione scolastica attraverso la professionalità di un gruppo di docenti di sostegno specializzati e la disponibilità dell’intero corpo docenti e dei vari collaboratori.
In osservanza alla Legge 104/92, al fine di garantire il diritto allo studio e facilitare l’integrazione scolastica degli alunni/e diversamente abili, si è ritenuto indispensabile lavorare in collaborazione con le famiglie e gli operatori sanitari, sia a livello di pianificazione d’istituto, sia in relazione ai singoli casi. Gli organi a ciò preposti sono:
Il GLHI (Gruppo di Lavoro per l’Handicap d’Istituto), a cui partecipano il Dirigente Scolastico, gli insegnanti di sostegno, i genitori degli alunni/e diversamente abili, alcuni rappresentanti degli insegnanti curriculari, gli operatori sanitari e socio assistenziali ed eventuali enti esterni. Il gruppo ha competenze in materia di gestione del personale, definizione delle modalità di passaggio e d’accoglienza dei minori in situazione di Handicap, gestione e reperimento delle risorse umane e materiali, formulazione di progetti specifici per l’handicap, collaborazione per la redazione del PDF e per l’elaborazione e la verifica del PEI;
I vari GLHO (Gruppo di Lavoro per l’Handicap Operativo), a cui partecipano gli insegnanti del Consiglio di Classe in cui è inserito l’alunno diversamente abile, i genitori e gli operatori socio sanitari e socio assistenziali. Il gruppo si occupa di pianificare le attività e seguire l’evolversi del percorso d’integrazione dei singoli allievi.
Nel processo d’integrazione il gruppo di lavoro si avvale anche del supporto d’altri servizi per gli studenti presenti nell’istituto, quali il servizio d’assistenza psicologica e le azioni a supporto dei casi di disturbi specifici dell’apprendimento (DSA) attraverso il supporto e l’ausilio di un insegnante che svolge tutte le funzioni di Referente DSA d’istituto.
E’ possibile, infine, prendere visione del Piano d’Inclusione Scolastico dell’Istituto approvato in sede di GLHI, consultabile nella bacheca dell’istituto o sul sito internet della scuola.
